Виртуальный метод. кабинет

vkabinet
ВИРТУАЛЬНЫЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ
Создает оптимальный доступ к необходимой информации, обеспечивает методическую помощь учителям и дает возможность опытным педагогам поделиться опытом работы. 

Учебная часть (расписание занятий) .

uch otdel

УЧЕБНАЯ ЧАСТЬ (расписание занятий)
Является структурным подразделением института в системе управления и координиции образовательного процесса. Ведет планирование, учет и контроль за ходом учебного процесса.

Дистанционное образование

 
distant
ДИСТАНЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Позволяет обучаться без отрыва от производства, гибко регулировать темп занятий, характер подачи. Информация подается в печатном, аудиовизуальном виде.

 

Вебинары и вебконференции

vebinar
ВЕБИНАРЫ И ВЕБКОНФЕРЕНЦИИ
Проведения вебинаров и вебконференций это современный подход к процессу получения и передачи знаний.  Учавствовать в вебинаре можно в любо месте, где есть доступ в интернет. 

«ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК ДЕЛО МЕЖДУНАРОДНОЙ ВАЖНОСТИ»

«ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК ДЕЛО МЕЖДУНАРОДНОЙ ВАЖНОСТИ» - под таким девизом состоялся международный семинар на базе МБОУ «Замишевская СОШ» Новозыбковского района 16 марта 2018 года.

Что такое инклюзивное образование?

Пункт 27 статьи 2 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ гласит: "Инклюзивное образование – обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей".

На сегодняшний день уже законодательно закреплено право каждого ребенка на получение образования с учетом его индивидуальных особенностей и потребностей.

Какая школа может называться инклюзивной? Прежде всего, школа доступная. Не только архитектурно доступная, но и психологически открытая для любого ребенка. Инклюзия в образовании важна не сама по себе, а постольку, поскольку посредством включения в образование человек получает доступ в общество. Это изменение требует времени и для самого общества. Сегодня часто можно услышать: инклюзия – это сложно. Но ведь любые изменения всегда требуют усилий. Никакие нравственные изменения не происходят легко. Инклюзия – далеко не только физическое нахождение ребенка с ОВЗ в школе. Это изменение самой школы, школьной культуры и системы отношений участников, тесное сотрудничество педагогов и специалистов, вовлечение родителей в работу с ребенком, школьная система поддержки всем нуждающимся в ней ученикам, доступность во все помещения школьного здания. Особенность педагогики, в которой мы нуждаемся для инклюзии, не в том, чтобы сделать учеников с особыми образовательными потребностями «особенными», а в общности основ человеческого развития, опирающейся, прежде всего, на поддержку, принятие и взаимопомощь.

Актуальность данного вопроса стала основой для курсов повышения квалификации руководящих работников общеобразовательных учреждений Злынковского и Новозыбковского районов «Система контроля и оценки образовательных результатов в соответствии с ФГОС ОО и ФГОС обучающихся с ОВЗ», организованных ГАУ ДПО «БИПКРО» с 13 марта по 29 марта 2018 года.

Наряду с изучением нормативно-правового обеспечения и методических аспектов инклюзивного образования в программу курсов были включены стажировки на базе школ, успешно практикующих обучение и воспитание детей с ОВЗ. В Новозыбковском районе такой школой является МБОУ «Замишевская СОШ». Много лет ею руководит талантливый, мудрый руководитель, директор с активной гражданской позицией Банадыкова Галина Михайловна. Школа в селе Замишево пользуется популярностью даже у городских жителей, потому что образовательный процесс здесь всегда идет в ногу со временем. Сегодня здесь уже идет активный процесс обучения, воспитания и развития детей с ОВЗ. А своевременно обученный педагогический коллектив этой школы уже может поделиться своим опытом. Именно поэтому на базе МБОУ «Замишевская СОШ» институт повышения квалификации организовал семинар на тему: «Организационно-управленческая деятельность общеобразовательных учреждений по обеспечению реализации ФГОС обучающихся с ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью»

Семинар на базе этого образовательного учреждения носил международный характер, поскольку в нем, помимо руководителей Новозыбковского и Злынковского районов Брянской области и представителей БИПКРО, приняли активное участие наши коллеги из города Гродно республики Беларусь – руководящий состав ГУО «Средняя школа №16 города Гродно». Сотрудничество этих двух образовательных учреждений продолжается плодотворно уже несколько лет.

В ходе семинара с руководителями ОО работали Банадыкова Галина Михайловна, директор школы МБОУ «Замишевская СОШ»; Маковенко Дмитрий Васильевич, заместитель директора по учебной работе; Косова Елена Викторовна, заместитель директора по учебно- учебной работе; Ковалева Лидия Алексеевна, опытнейший учитель-логопед и секретарь школьной ПМПК.

На семинаре были освещены вопросы:

  • Нормативное обеспечение реализации ФГОС обучающихся с ОВЗ.
  • Создание адаптированной основной общеобразовательной программы для детей с ОВЗ и другие.

Далее в рамках семинара учителями начальных классов Молчановой Татьяной Петровной, Самсоненко Татьяной Петровной, Кухтиной Зоей Михайловной, Рудниковой Ириной Александровной, Хабичевой Клавдией Ивановной, Самсоненко Марией Николаевной, учителями технологии - Янковой Марией Михайловной, Меньших Андреем Владимировичем, Анищенко Ольгой Павловной, учителем физической культуры - Клева Русланом Владимировичем, русского языка и литературы - Савельевой Клавдией Ивановной, географии - Кореневой Кристиной Николаевной, ОБЖ- Бурцевым Александром Степановичем, учителем-логопедом Абдулаевой Инной - были проведены открытые уроки и мероприятия.

Во второй половине семинара слово было предоставлено коллегам из Беларуси. Директор ГОУ «Средняя школа № 16 г. Гродно» Сачевко Наталья Леонидовна поделилась опытом работы по обозначенной выше проблеме в стране, в своей школе. Для эффективной работы в направлении инклюзивного образования школа активно сотрудничает с учреждениями образования России и Польши.

Проблема инклюзивного образования в Беларуси так же актуальна, как и у нас. Разница только в формулировках, нормативном обеспечении и финансировании. Аббревиатура ОВЗ звучит там как ОПФР (особенности психо-физического развития). Обучение детей с ОПФР в их школе ведется, в основном, интегрировано, то есть совместно в общеобразовательных классах. В школе реализуются разные проекты, в числе которых «Островок счастья», цель которого – создание оптимальных условий для обучения, развития и социализации детей с ОПФР. В целях здоровьесбережения для особой группы детей в школе оборудована отдельная спортивно-игровая комната, приспособленная для детей-инвалидов.

Традиционно на протяжении многих десятков лет в этой школе уделяется особое внимание самореализации учащихся через художественное образование. Творческие работы учащихся отмечены международными грамотами и дипломами таких стран, как Россия, Латвия, Швеция, Чехия, Польша и др.

Творческий коллектив ГОУ «Средняя школа № 16 г. Гродно» предложил всем участникам семинара и самим окунуться в творческую атмосферу. Заместитель директора Ленец Татьяна Витальевна провела мастер-класс «Каменная сказка», в ходе которого все руководящие работники Новозыбковского и Злынковского районов словно прошли курс релаксации.

В заключение своего выступления Сачевко Наталья Леонидовна высказала мысль, с которой невозможно было не согласиться: главное условие эффективного внедрения инклюзивного образования – это партнерство школ, в которых работают коллективы единомышленников, любящих детей и готовых к саморазвитию для обучения, развития, воспитания и социализации молодого поколения.

Семинар прошел, как говорится, на одном дыхании. Итог подвела руководитель курсов повышения квалификации, старший преподаватель БИПКРО, Левая Надежда Васильевна. Любое начинание всегда встречает массу препятствий на своем пути. И, несмотря на то, что инклюзивное образование до сих пор оставляет больше вопросов, чем ответов, оно уже идет смелыми шагами, и мы уже слышим эти шаги. Дети с ограниченными возможностями здоровья несомненно должны иметь возможность жить полноценной жизнью. И наша задача – найти в себе силы и смелость обеспечить им эту полноценную жизнь.

А 29 марта 2018 года в МБОУ СОШ № 7 г. Клинцы состоялся семинар по не менее актуальной теме «Управление качеством образования на основе диагностического подхода. Перевод школы в эффективный режим работы» в рамках областных курсов «Система контроля и оценки образовательных результатов в соответствии с ФГОС ОО и ФГОС для обучающихся с ОВЗ».

В работе семинара приняли участие директор школы Кравченко Валентина Николаевна, победитель конкурса «Лидер в образовании-2017»; заместители директора школы Куриленко А.В., Коваленко С.Ф., Хренкова Т.А., учителя школы Кущук Л.В. и другие.

Кравченко Валентиной Николаевной был представлен опыт работы по проблеме «Управление качеством образования на основе диагностического контроля. Перевод школы в эффективный режим работы».

На семинаре были освещены следующие вопросы:

  • Управление профессиональным развитием учителей как одно из условий повышения качества образования.
  • Мониторинг качества образования.
  • Управление реализацией программы воспитания и социализации в МБОУ СОШ № 7 г. Клинцы.
  • Портфолио как средство оценки образовательных достижений обучающихся и другие.

Все представленные вопросы актуальны и важны.

Директор школы Кравченко Валентина Николаевна провела на высоком методическом уровне мастер-класс «Управление качеством образования на основе диагностического контроля. Перевод школы в эффективный режим работы». Содержание семинара и форма его проведения настолько всех увлекли, что забыли и о времени.

Все слушатели курсов ещё раз убедились в том, что проблема качества образования является одной из актуальных для образовательной системы России, и все большее развитие получает инновационное направление – системное управление качеством образования. Задумались, почему проблема управления качеством образования актуальна, социально значима, профессионально востребована. Постарались в ходе практической работы, используя технологию критического мышления, ответить на вопрос «Почему необходимо управлять качеством образования».

Следует отметить яркую, эмоциональную рефлексию по завершении семинара. «Букет оценочных суждений» «расцвел» оценочными суждениями. Все участники семинара выразили свое отношение к содержанию и проведению семинара в форме мастер-класса. На цветах, выполненных из бумаги, поделились эмоциями и впечатлениями, поблагодарили коллектив МБОУ СОШ № 7 г. Клинцы за насыщенный, информативный, полезный семинар и пожелали дальнейших успехов.

Слушатели курсов выразили благодарность ГАУ ДПО «БИПКРО», всем преподавателям института, руководителям школ за проведение курсов по актуальной теме.

Самусенко Алла Викторовна,

директор МБОУ «Халевичская СОШ», член АПР Новозыбковского района.

Левая Н.В.,

старший преподаватель ГАУ ДПО «БИПКРО», руководитель группы.

   
Вы здесь: Home News and Events «ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК ДЕЛО МЕЖДУНАРОДНОЙ ВАЖНОСТИ»