Виртуальный метод. кабинет

vkabinet
ВИРТУАЛЬНЫЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ
Создает оптимальный доступ к необходимой информации, обеспечивает методическую помощь учителям и дает возможность опытным педагогам поделиться опытом работы. 

Учебная часть (расписание занятий) .

uch otdel

УЧЕБНАЯ ЧАСТЬ (расписание занятий)
Является структурным подразделением института в системе управления и координиции образовательного процесса. Ведет планирование, учет и контроль за ходом учебного процесса.

Дистанционное образование

 
distant
ДИСТАНЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Позволяет обучаться без отрыва от производства, гибко регулировать темп занятий, характер подачи. Информация подается в печатном, аудиовизуальном виде.

 

Вебинары и вебконференции

vebinar
ВЕБИНАРЫ И ВЕБКОНФЕРЕНЦИИ
Проведения вебинаров и вебконференций это современный подход к процессу получения и передачи знаний.  Учавствовать в вебинаре можно в любо месте, где есть доступ в интернет. 

ОТЧЁТ О РЕЗУЛЬТАТАХ МОНИТОРИНГА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ "ИНФОРМАТИКА" В 2017 ГОДУ В БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ

Состав участников тестирования по учебному предмету "Информатика и ИКТ".

В тестировании по учебному предмету "Информатика и ИКТ" приняли участие 297 обучающихся 12 общеобразовательных организаций (далее - ОО) Брянской области.

В число участников тестирования вошли 10 общеобразовательных организаций города Брянска и 2 общеобразовательные организации Брянской области.

Областной центр представили 2 лицея (МБОУ "Брянский городской лицей №1 имени     А.С. Пушкина" и МБОУ "Лицей №27 имени Героя Советского Союза И.Е. Кустова" г. Брянска), 3 гимназии (МБОУ "Гимназия №2" г. Брянска, МБОУ "Гимназия №3" г. Брянска, МБОУ "Гимназия №7 имени Героя России С.В. Василева" г. Брянска) и 5 школ (МБОУ "СОШ №41" г. Брянска, МБОУ СОШ №8 имени Героя Советского Союза, летчика-космонавта СССР В.М. Афанасьева      г. Брянска, МБОУ СОШ №12 г. Брянска, МБОУ СОШ №17 г. Брянска, МБОУ СОШ №51               г. Брянска).

Наряду с обучающимися общеобразовательных организаций города Брянска в тестировании участвовали десятиклассники МБОУ "Замишевская СОШ" (Новозыбковский район) и МБОУ "Снежская гимназия" Брянского района.

Основные результаты тестирования по информатике и ИКТ.

  • В результате сравнительного анализа данных о выполнении работы десятиклассниками в целом ( в %) можно выстроить рейтинг ОО - участниц тестирования:
  • МБОУ "Брянский городской лицей №1 имени А.С. Пушкина" - 79,3%;
  • МБОУ "Лицей №27 имени Героя Советского Союза И.Е. Кустова" г. Брянска - 77,8%;
  • МБОУ "Гимназия №2" г. Брянска - 75,6%;
  • МБОУ "Гимназия №3" г. Брянска - 75,6%;
  • МБОУ "Гимназия №7 имени Героя России С.В. Василева" г. Брянска - 74,8%;
  • МБОУ СОШ №17 г. Брянска - 67,4%;
  • МБОУ "Замишевская СОШ" (Новозыбковский район) - 67,4%;
  • МБОУ "Снежская гимназия" Брянского района - 58,8%;
  • МБОУ СОШ №51 г. Брянска - 57,2%;
  • МБОУ СОШ №12 г. Брянска - 53,4%;
  • МБОУ "СОШ №41" г. Брянска - 51,2;
  • МБОУ СОШ №8 имени Героя Советского Союза, летчика-космонавта СССР В.М. Афанасьева г. Брянска - 43,3%.

Система оценивания результатов тестовой работы - балльная, идентичная общепринятой в общеобразовательных организациях.

Для обработки результатов тестирования введена рейтинговая система оценивания, в которой выделены 4 уровня выполнения:

  • очень низкий - выполнено менее 50% заданий;
  • низкий - выполнено 51-60% заданий;
  • средний - выполнено 61-80% заданий;
  • высокий - выполнено 81-100% заданий.

Основные результаты тестирования по информатике и ИКТ участников МБОУ "Брянский городской лицей №1 имени А.С. Пушкина".

В тестировании принимали участие 57 лицеистов. Средний балл за выполнение работы составил 14,3; средняя отметка - 4,5.

Следует отметить, что из числа участников тестирования 1 лицеист (1,8%) выполнил менее 50% работы, 1 лицеист (1,8%) - от 51 до 60% работы, 28 человек (49,1%) - от 61 до 80% работы; 27 человек (47,3%) - от 81 до 100% работы.

Выполнили задания базового уровня сложности на высоком уровне (81-100%), продемонстрировав при этом овладение в полной мере следующими умениями :

  • умение оценивать количественные параметры информационных объектов;
  • умение определять значение логического выражения;
  • умение анализировать формальные описания реальных объектов и процессов;
  • умение кодировать и декодировать информацию;
  • умение исполнить линейный алгоритм, записанный на алгоритмическом языке;
  • умение исполнить простейший циклический алгоритм, записанный на алгоритмическом языке;
  • знание о дискретной форме представления числовой, текстовой, графической и звуковой информации;
  • умение использовать информационно-коммуникационные технологии.

 Выполнили задания повышенного уровня сложности на высоком уровне (81-100%), продемонстрировав при этом овладение в полной мере следующими умениями :

  • умение представлять формульную зависимость в графическом виде;
  • умение записать простой линейный алгоритм для формального исполнителя.

 Выполнили задания базового уровня сложности на среднем уровне (61-80%), продемонстрировав при этом овладение не в полной мере следующими умениями :

  • умение анализировать информацию, представленную в виде схем;
  • умение осуществлять поиск в готовой базе данных по сформулированному условию.

 Выполнили задания повышенного уровня сложности на среднем уровне (61-80%), продемонстрировав при этом овладение не в полной мере следующими умениями :

  • умение исполнить циклический алгоритм обработки массива чисел, записанный на алгоритмическом языке;
  • умение определять скорость передачи информации;
  • умение исполнить алгоритм, записанный на естественном языке, обрабатывающий цепочки символов или списки;
  • умение осуществлять поиск информации в Интернете.

 Задание повышенного уровня сложности №6 участники тестирования выполнили на низком уровне (51-60%), продемонстрировав при этом частичное овладение умением исполнить алгоритм для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд.

С заданием №4 базового уровня сложности справились лишь 28,1% участников тестирования, остальные не смогли продемонстрировать свои знания о файловой системе организации данных.

Основные результаты тестирования по информатике и ИКТ участников МБОУ "Лицей №27 имени Героя Советского Союза И.Е. Кустова" г. Брянска.

В тестировании принимали участие 30 лицеистов. Средний балл за выполнение работы составил 14,0; средняя отметка - 4,5.

Следует отметить, что из числа участников тестирования 2 лицеиста (6,7%) выполнили от 51 до 60% работы, 12 человек (40,0%) - от 61 до 80% работы; 16 человек (53,3%) - от 81 до 100% работы.

Выполнили задания базового уровня сложности на высоком уровне (81-100%), продемонстрировав при этом овладение в полной мере следующими умениями :

  • умение оценивать количественные параметры информационных объектов;
  • умение определять значение логического выражения;
  • умение анализировать формальные описания реальных объектов и процессов;
  • умение кодировать и декодировать информацию;
  • умение исполнить линейный алгоритм, записанный на алгоритмическом языке;
  • знание о дискретной форме представления числовой, текстовой, графической и звуковой информации;
  • умение использовать информационно-коммуникационные технологии.

 Выполнили задания повышенного уровня сложности на высоком уровне (81-100%), продемонстрировав при этом овладение в полной мере следующими умениями :

  • умение представлять формульную зависимость в графическом виде;
  • умение записать простой линейный алгоритм для формального исполнителя;
  • умение определять скорость передачи информации;
  • умение осуществлять поиск информации в Интернете.

 Выполнили задания базового уровня сложности на среднем уровне (61-80%), продемонстрировав при этом овладение не в полной мере следующими умениями :

  • умение исполнить простейший циклический алгоритм, записанный на алгоритмическом языке;
  • умение анализировать информацию, представленную в виде схем;
  • умение осуществлять поиск в готовой базе данных по сформулированному условию.

 Выполнили задания повышенного уровня сложности на низком уровне (51-60%), продемонстрировав при этом частичное овладение следующими умениями:

  • умение исполнить циклический алгоритм обработки массива чисел, записанный на алгоритмическом языке;
  • умение исполнить алгоритм, записанный на естественном языке, обрабатывающий цепочки символов или списки.

 С заданием №4 базового уровня сложности справились лишь 33,3% участников тестирования, остальные не смогли продемонстрировать свои знания о файловой системе организации данных.

С заданием повышенного уровня сложности №6 справились лишь 20,0% участников тестирования, остальные не смогли продемонстрировать умение исполнить алгоритм для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд.

Основные результаты тестирования по информатике и ИКТ участников МБОУ "Гимназия №2" г. Брянска.

В тестировании принимали участие 30 обучающихся гимназии. Средний балл за выполнение работы составил 13,6; средняя отметка - 4,4.

Следует отметить, что из числа участников тестирования 1 обучающийся гимназии (3,3%) выполнил менее 50% работы, 4 человека (13,3%)  - от 51 до 60% работы, 13 человек (43,3%) - от 61 до 80% работы; 12 человек (40,0%) - от 81 до 100% работы.

Выполнили задания базового уровня сложности на высоком уровне (81-100%), продемонстрировав при этом овладение в полной мере следующими умениями :

  • умение определять значение логического выражения;
  • умение анализировать формальные описания реальных объектов и процессов;
  • умение кодировать и декодировать информацию;
  • умение исполнить простейший циклический алгоритм, записанный на алгоритмическом языке;
  • умение анализировать информацию, представленную в виде схем;
  • умение осуществлять поиск в готовой базе данных по сформулированному условию;
  • знание о дискретной форме представления числовой, текстовой, графической и звуковой информации;
  • умение использовать информационно-коммуникационные технологии.

 Выполнили задания повышенного уровня сложности на высоком уровне (81-100%), продемонстрировав при этом овладение в полной мере следующими умениями :

  • умение представлять формульную зависимость в графическом виде;
  • умение записать простой линейный алгоритм для формального исполнителя.

Задание базового уровня сложности №1 участники тестирования выполнили на среднем уровне (61-80%), продемонстрировав при этом овладение не в полной мере умением оценивать количественные параметры информационных объектов.

 Задание повышенного уровня сложности №10 участники тестирования выполнили на среднем уровне (61-80%), продемонстрировав при этом овладение не в полной мере умением исполнить циклический алгоритм обработки массива чисел, записанный на алгоритмическом языке.

 Выполнили задания повышенного уровня сложности на низком уровне (51-60%), продемонстрировав при этом частичное овладение следующими умениями :

  • умение исполнить алгоритм для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд;
  • умение определять скорость передачи информации;
  • умение осуществлять поиск информации в Интернете.

 Выполнили задания базового уровня сложности на очень низком уровне (до 50%), продемонстрировав при этом отсутствие следующих умений:

  • применение знаний о файловой системе организации данных;
  • умение исполнить линейный алгоритм, записанный на алгоритмическом языке.

 Задание повышенного уровня сложности №16 43,3% участников тестирования выполнили на очень низком уровне, продемонстрировав при этом частичное овладение умением исполнить алгоритм, записанный на естественном языке, обрабатывающий цепочки символов или списки.

 Основные результаты тестирования по информатике и ИКТ участников МБОУ "Гимназия №3" г. Брянска.

В тестировании принимали участие 20 обучающихся гимназии. Средний балл за выполнение работы составил 13,6; средняя отметка - 4,45.

Следует отметить, что из числа участников тестирования 1 обучающийся гимназии (5,0%) выполнил менее 50% работы, 5 человек (25,0%)  - от 51 до 60% работы, 4 человека (20,0%) - от 61 до 80% работы; 10 человек (50,0%) - от 81 до 100% работы.

Выполнили задания базового уровня сложности на высоком уровне (81-100%), продемонстрировав при этом овладение в полной мере следующими умениями :

  • умение определять значение логического выражения;
  • умение анализировать формальные описания реальных объектов и процессов;
  • умение кодировать и декодировать информацию;
  • знание о дискретной форме представления числовой, текстовой, графической и звуковой информации;
  • умение использовать информационно-коммуникационные технологии.

 Задание повышенного уровня сложности №5 участники тестирования выполнили на высоком уровне (81-100%), продемонстрировав при этом овладение в полной мере умением представлять формульную зависимость в графическом виде.

 Выполнили задания базового уровня сложности на среднем уровне (61-80%), продемонстрировав при этом овладение не в полной мере следующими умениями :

  • умение оценивать количественные параметры информационных объектов;
  • умение исполнить простейший циклический алгоритм, записанный на алгоритмическом языке;
  • умение осуществлять поиск в готовой базе данных по сформулированному условию.

 Выполнили задания повышенного уровня сложности на среднем уровне (61-80%), продемонстрировав при этом овладение не в полной мере следующими умениями :

  • умение исполнить алгоритм для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд;
  • умение записать простой линейный алгоритм для формального исполнителя;
  • умение определять скорость передачи информации;
  • умение осуществлять поиск информации в Интернете.

 Выполнили задания базового уровня сложности на низком уровне (51-60%), продемонстрировав при этом слабое овладение обучающимися следующими умениями :

  • умение исполнить линейный алгоритм, записанный на алгоритмическом языке;
  • умение анализировать информацию, представленную в виде схем.

 Выполнили задания повышенного уровня сложности на низком уровне (51-60%), продемонстрировав при этом слабое овладение обучающимися следующими умениями :

  • умение исполнить циклический алгоритм обработки массива чисел, записанный на алгоритмическом языке;
  • умение исполнить алгоритм, записанный на естественном языке, обрабатывающий цепочки символов или списки.

 С заданием №4 базового уровня сложности справились лишь 30,0% участников тестирования, остальные не смогли продемонстрировать свои знания о файловой системе организации данных.

Основные результаты тестирования по информатике и ИКТ участников МБОУ "Гимназия №7 имени Героя России С.В. Василева" г. Брянска.

В тестировании принимали участие 30 обучающихся гимназии. Средний балл за выполнение работы составил 13,5; средняя отметка - 4,3.

Следует отметить, что из числа участников тестирования 1 обучающийся гимназии (3,3%) выполнил менее 50% работы, 1 человек (3,3%)  - от 51 до 60% работы, 17 человек (56,7%) - от 61 до 80% работы; 11 человек (36,7%) - от 81 до 100% работы.

Выполнили задания базового уровня сложности на высоком уровне (81-100%), продемонстрировав при этом овладение в полной мере следующими умениями :

  • умение определять значение логического выражения;
  • умение кодировать и декодировать информацию;
  • умение исполнить простейший циклический алгоритм, записанный на алгоритмическом языке;
  • умение использовать информационно-коммуникационные технологии.

 Выполнили задания повышенного уровня сложности на высоком уровне (81-100%), продемонстрировав при этом овладение в полной мере следующими умениями :

  • умение представлять формульную зависимость в графическом виде;
  • умение записать простой линейный алгоритм для формального исполнителя;
  • умение исполнить алгоритм, записанный на естественном языке, обрабатывающий цепочки символов или списки.

 Выполнили задания базового уровня сложности на среднем уровне (61-80%), продемонстрировав при этом овладение не в полной мере следующими умениями:

  • умение оценивать количественные параметры информационных объектов;
  • умение анализировать формальные описания реальных объектов и процессов;
  • умение исполнить линейный алгоритм, записанный на алгоритмическом языке;
  • умение анализировать информацию, представленную в виде схем;
  • умение осуществлять поиск в готовой базе данных по сформулированному условию;
  • знание о дискретной форме представления числовой, текстовой, графической и звуковой информации.

 Выполнили задания повышенного уровня сложности на среднем уровне (61-80%), продемонстрировав при этом овладение не в полной мере следующими умениями:

  • умение определять скорость передачи информации;
  • умение осуществлять поиск информации в Интернете.

 Задание повышенного уровня сложности участники тестирования выполнили на низком уровне (51-60%), продемонстрировав при этом очень слабое овладение умением исполнить алгоритм для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд.

 С заданием базового уровня сложности №4 справились 26,7% участников тестирования, остальные продемонстрировали практическое отсутствие знаний о файловой системе организации данных.

С заданием повышенного уровня сложности №6 справились 36,7% участников тестирования, остальные продемонстрировали практическое отсутствие умения исполнить алгоритм для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд.

Основные результаты тестирования по информатике и ИКТ участников МБОУ "Замишевская СОШ" (Новозыбковский район).

В тестировании принимали участие 8 обучающихся школы. Средний балл за выполнение работы составил 12,1; средняя отметка - 4,0.

Следует отметить, что из числа участников тестирования 1 обучающийся (12,5%) выполнил менее 50% работы, 1 человек (12,5%)  - от 51 до 60% работы, 5 человек (62,5%) - от 61 до 80% работы; 1 человек (12,5%) - от 81 до 100% работы.

Выполнили задания базового уровня сложности на высоком уровне (81-100%), продемонстрировав при этом овладение в полной мере следующими умениями :

  • умение оценивать количественные параметры информационных объектов;
  • умение анализировать формальные описания реальных объектов и процессов;
  • умение кодировать и декодировать информацию;
  • умение исполнить линейный алгоритм, записанный на алгоритмическом языке;
  • умение анализировать информацию, представленную в виде схем;
  • знание о дискретной форме представления числовой, текстовой, графической и звуковой информации;
  • умение использовать информационно-коммуникационные технологии.

 Выполнили задания повышенного уровня сложности на высоком уровне (81-100%), продемонстрировав при этом овладение в полной мере следующими умениями :

  • умение представлять формульную зависимость в графическом виде;
  • умение записать простой линейный алгоритм для формального исполнителя.

 Выполнили задания базового уровня сложности на среднем уровне (61-80%), продемонстрировав при этом овладение не в полной мере следующими умениями:

  • умение определять значение логического выражения;
  • умение осуществлять поиск в готовой базе данных по сформулированному условию.

 Выполнили задания повышенного уровня сложности на среднем уровне (61-80%), продемонстрировав при этом овладение не в полной мере следующими умениями:

  • умение определять скорость передачи информации;
  • умение осуществлять поиск информации в Интернете.

 Выполнили задания базового уровня сложности на очень низком уровне (до 50%), продемонстрировав при этом отсутствие у большего количества испытуемых следующих умений:

  • применение знаний о файловой системе организации данных;
  • умение исполнить простейший циклический алгоритм, записанный на алгоритмическом языке.

Задания №6 и №16 повышенного уровня сложности участники тестирования выполнили на очень низком уровне, продемонстрировав при этом полное отсутствие умения исполнить алгоритм для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд (№6) и частичное овладение умением исполнить алгоритм, записанный на естественном языке, обрабатывающий цепочки символов или списки (№16).

 Основные результаты тестирования по информатике и ИКТ участников МБОУ СОШ №17 г. Брянска.

В тестировании принимали участие 15 обучающихся школы. Средний балл за выполнение работы составил 12,1; средняя отметка - 4,2.

Следует отметить, что из числа участников тестирования 1 обучающийся (6,6%) выполнил менее 50% работы, 3 человека (20,0%)  - от 51 до 60% работы, 7 человек (46,7%) - от 61 до 80% работы; 4 человека (26,7%) - от 81 до 100% работы.

Выполнили задания базового уровня сложности на высоком уровне (81-100%), продемонстрировав при этом овладение в полной мере следующими умениями :

  • умение оценивать количественные параметры информационных объектов;
  • умение кодировать и декодировать информацию;

 Выполнили задания повышенного уровня сложности на высоком уровне (81-100%), продемонстрировав при этом овладение в полной мере следующими умениями :

  • умение представлять формульную зависимость в графическом виде;
  • умение записать простой линейный алгоритм для формального исполнителя.

 Выполнили задания базового уровня сложности на среднем уровне (61-80%), продемонстрировав при этом овладение не в полной мере следующими умениями:

  • умение определять значение логического выражения;
  • умение исполнить линейный алгоритм, записанный на алгоритмическом языке;
  • умение исполнить простейший циклический алгоритм, записанный на алгоритмическом языке;
  • знание о дискретной форме представления числовой, текстовой, графической и звуковой информации.

 Выполнили задания повышенного уровня сложности на среднем уровне (61-80%), продемонстрировав при этом овладение не в полной мере следующими умениями:

  • умение исполнить алгоритм для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд;
  • умение исполнить циклический алгоритм обработки массива чисел, записанный на алгоритмическом языке;
  • умение определять скорость передачи информации.

 Выполнили задания базового уровня сложности на низком уровне (51-60%), продемонстрировав при этом частичное овладение следующими умениями:

  • умение анализировать формальные описания реальных объектов и процессов;
  • применение знаний о файловой системе организации данных;
  • умение осуществлять поиск в готовой базе данных по сформулированному условию.

 Выполнили задания повышенного уровня сложности на низком уровне (51-60%), продемонстрировав при этом частичное овладение следующими умениями:

  • умение исполнить алгоритм, записанный на естественном языке, обрабатывающий цепочки символов или списки;
  • умение осуществлять поиск информации в Интернете.

 Выполнили задания базового уровня сложности на очень низком уровне (до 50%), продемонстрировав при этом отсутствие у большего количества участников следующих умений:

  • умение анализировать информацию, представленную в виде схем;
  • умение использовать информационно-коммуникационные технологии.

 Основные результаты тестирования по информатике и ИКТ участников МБОУ "Снежская гимназия" Брянского района.

В тестировании принимали участие 22 обучающихся гимназии. Средний балл за выполнение работы составил 10,6; средняя отметка - 3,9.

Следует отметить, что из числа участников тестирования 5 обучающихся (22,7%) выполнил менее 50% работы, 8 человек (36,4%)  - от 51 до 60% работы, 6 человек (27,3%) - от 61 до 80% работы; 3 человека (13,6%) - от 81 до 100% работы.

Выполнили задания базового уровня сложности на высоком уровне (81-100%), продемонстрировав при этом овладение в полной мере следующими умениями :

  • умение кодировать и декодировать информацию;
  • умение исполнить линейный алгоритм, записанный на алгоритмическом языке.

 Выполнили задания повышенного уровня сложности на высоком уровне (81-100%), продемонстрировав при этом овладение в полной мере следующими умениями :

  • умение представлять формульную зависимость в графическом виде;
  • умение записать простой линейный алгоритм для формального исполнителя.

 Выполнили задания базового уровня сложности на среднем уровне (61-80%), продемонстрировав при этом овладение не в полной мере следующими умениями:

  • умение определять значение логического выражения;
  • умение анализировать формальные описания реальных объектов и процессов;
  • умение исполнить простейший циклический алгоритм, записанный на алгоритмическом языке;
  • знание о дискретной форме представления числовой, текстовой, графической и звуковой информации.

 Выполнили задания базового уровня сложности на низком уровне (51-60%), продемонстрировав при этом частичное овладение следующими умениями:

  • умение оценивать количественные параметры информационных объектов;
  • умение использовать информационно-коммуникационные технологии.

 Задание повышенного уровня сложности №10 участники тестирования выполнили на низком уровне (51-60%), продемонстрировав при этом частичное овладение умением исполнить алгоритм для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд.

 Выполнили задания базового уровня сложности на очень низком уровне (до 50%), продемонстрировав при этом отсутствие у большего количества участников следующих умений:

  • применение знаний о файловой системе организации данных;
  • умение анализировать информацию, представленную в виде схем;
  • умение осуществлять поиск в готовой базе данных по сформулированному условию.

 Выполнили задания повышенного уровня сложности на очень низком уровне (до 50%), продемонстрировав при этом отсутствие у большего количества участников следующих умений:

  • умение исполнить циклический алгоритм обработки массива чисел, записанный на алгоритмическом языке;
  • умение определять скорость передачи информации;
  • умение исполнить алгоритм, записанный на естественном языке, обрабатывающий цепочки символов или списки;
  • умение осуществлять поиск информации в Интернете.

 Основные результаты тестирования по информатике и ИКТ участников МБОУ СОШ №51 г. Брянска.

В тестировании принимали участие 29 обучающихся школы. Средний балл за выполнение работы составил 10,7; средняя отметка - 3,9.

Следует отметить, что из числа участников тестирования 3 обучающихся (10,4%) выполнил менее 50% работы, 11 человек (37,9%)  - от 51 до 60% работы, 15 человек (51,7%) - от 61 до 80% работы, ни один участник тестирования не выполнил 81-100% работы.

Выполнили задания базового уровня сложности на высоком уровне (81-100%), продемонстрировав при этом овладение в полной мере следующими умениями :

  • умение анализировать формальные описания реальных объектов и процессов;
  • умение кодировать и декодировать информацию;
  • умение исполнить линейный алгоритм, записанный на алгоритмическом языке;
  • применение знаний о дискретной форме представления числовой, текстовой, графической и звуковой информации.

 Задание повышенного уровня сложности №5 участники тестирования выполнили на высоком уровне (81-100%), продемонстрировав при этом овладение в полной мере умением представлять формульную зависимость в графическом виде.

 Выполнили задания базового уровня сложности на среднем уровне (61-80%), продемонстрировав при этом овладение не в полной мере следующими умениями:

  • умение оценивать количественные параметры информационных объектов;
  • умение использовать информационно-коммуникационные технологии.

 Выполнили задания повышенного уровня сложности на среднем уровне (61-80%), продемонстрировав при этом овладение не в полной мере следующими умениями:

  • умение записать простой линейный алгоритм для формального исполнителя;
  • умение осуществлять поиск информации в Интернете.

 Выполнили задания базового уровня сложности на низком уровне (51-60%), продемонстрировав при этом частичное овладение следующими умениями:

  • умение исполнить простейший циклический алгоритм, записанный на алгоритмическом языке;
  • умение осуществлять поиск в готовой базе данных по сформулированному условию.

 Задание повышенного уровня сложности №15 участники тестирования выполнили на низком уровне (51-60%), продемонстрировав при этом частичное овладение умением определять скорость передачи информации

 Выполнили задания базового уровня сложности на очень низком уровне (до 50%), продемонстрировав при этом отсутствие у большего количества испытуемых следующих умений:

  • умение определять значение логического выражения;
  • применение знаний о файловой системе организации данных;
  • умение анализировать информацию, представленную в виде схем.

 Выполнили задания повышенного уровня сложности на очень низком уровне (до 50%), продемонстрировав при этом отсутствие у большего количества испытуемых следующих умений:

  • умение исполнить алгоритм для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд;
  • умение исполнить циклический алгоритм обработки массива чисел, записанный на алгоритмическом языке;
  • умение исполнить алгоритм, записанный на естественном языке, обрабатывающий цепочки символов или списки.

Основные результаты тестирования по информатике и ИКТ участников МБОУ СОШ №12 г. Брянска.

В тестировании принимали участие 23 обучающихся школы. Средний балл за выполнение работы составил 9,6; средняя отметка - 3,7.

Следует отметить, что из числа участников тестирования 8 обучающихся (34,8%) выполнил менее 50% работы, 7 человек (30,4%) - от 51 до 60% работы, 6 человек (26,1%) - от 61 до 80% работы; 2 человека (8,7%) - от 81 до 100%.

 Задание базового уровня сложности №7 участники тестирования выполнили на высоком уровне (81-100%), продемонстрировав при этом овладение в полной мере умением кодировать и декодировать информацию.

 Задание повышенного уровня сложности №5 участники тестирования выполнили на высоком уровне (81-100%), продемонстрировав при этом овладение в полной мере умением представлять формульную зависимость в графическом виде.

 Выполнили задания базового уровня сложности на среднем уровне (61-80%), продемонстрировав при этом овладение не в полной мере следующими умениями:

  • умение оценивать количественные параметры информационных объектов;
  • умение анализировать формальные описания реальных объектов и процессов;
  • умение исполнить линейный алгоритм, записанный на алгоритмическом языке;
  • умение использовать информационно-коммуникационные технологии.

 Выполнили задания базового уровня сложности на низком уровне (51-60%), продемонстрировав при этом частичное овладение следующими умениями:

  • умение определять значение логического выражения;
  • умение исполнить простейший циклический алгоритм, записанный на алгоритмическом языке;
  • применение знаний о дискретной форме представления числовой, текстовой, графической и звуковой информации.

Задание повышенного уровня сложности №15 участники тестирования выполнили на низком уровне (51-60%), продемонстрировав при этом частичное овладение умением определять скорость передачи информации

 Выполнили задания базового уровня сложности на очень низком уровне (до 50%), продемонстрировав при этом отсутствие у большего количества испытуемых следующих умений:

  • применение знаний о файловой системе организации данных;
  • умение анализировать информацию, представленную в виде схем;
  • умение осуществлять поиск в готовой базе данных по сформулированному условию.

 Выполнили задания повышенного уровня сложности на очень низком уровне (до 50%), продемонстрировав при этом отсутствие у большего количества испытуемых следующих умений:

  • умение исполнить алгоритм для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд;
  • умение исполнить циклический алгоритм обработки массива чисел, записанный на алгоритмическом языке;
  • умение записать простой линейный алгоритм для формального исполнителя;
  • умение исполнить алгоритм, записанный на естественном языке, обрабатывающий цепочки символов или списки;
  • умение осуществлять поиск информации в Интернете.

 Основные результаты тестирования по информатике и ИКТ участников МБОУ "СОШ №41" г. Брянска.

В тестировании принимали участие 14 обучающихся школы. Средний балл за выполнение работы составил 9,2; средняя отметка - 3,6.

Следует отметить, что из числа участников тестирования 7 обучающихся (50,0%) выполнил менее 50% работы, 3 человека (21,4%) - от 51 до 60% работы, 2 человека (14,3%) - от 61 до 80% работы; 2 человека (14,3%) - от 81 до 100%.

 Задание базового уровня сложности №7 участники тестирования выполнили на высоком уровне (81-100%), продемонстрировав при этом овладение в полной мере умением кодировать и декодировать информацию.

Задание повышенного уровня сложности №5 участники тестирования выполнили на высоком уровне (81-100%), продемонстрировав при этом овладение в полной мере умением представлять формульную зависимость в графическом виде.

 Выполнили задания базового уровня сложности на среднем уровне (61-80%), продемонстрировав при этом овладение не в полной мере следующими умениями:

  • умение оценивать количественные параметры информационных объектов;
  • умение определять значение логического выражения;
  • умение анализировать формальные описания реальных объектов и процессов.

 Задание повышенного уровня сложности №14 участники тестирования выполнили на среднем уровне (61-80%), продемонстрировав при этом овладение не в полной мере умением записать простой линейный алгоритм для формального исполнителя.

 Выполнили задания базового уровня сложности на низком уровне (51-60%), продемонстрировав при этом частичное овладение следующими умениями:

  • умение исполнить линейный алгоритм, записанный на алгоритмическом языке;
  • умение исполнить простейший циклический алгоритм, записанный на алгоритмическом языке;
  • умение использовать информационно-коммуникационные технологии.

 Задание повышенного уровня сложности №16 участники тестирования выполнили на низком уровне (51-60%), продемонстрировав при этом частичное овладение умением исполнить алгоритм, записанный на естественном языке, обрабатывающий цепочки символов или списки.

 Выполнили задания базового уровня сложности на очень низком уровне (до 50%), продемонстрировав при этом отсутствие у большего количества испытуемых следующих умений:

  • применение знаний о файловой системе организации данных;
  • умение анализировать информацию, представленную в виде схем;
  • умение осуществлять поиск в готовой базе данных по сформулированному условию;
  • применение знаний о дискретной форме представления числовой, текстовой, графической и звуковой информации.

 Выполнили задания повышенного уровня сложности на очень низком уровне (до 50%), продемонстрировав при этом отсутствие у большего количества испытуемых следующих умений:

  • умение исполнить алгоритм для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд;
  • умение исполнить циклический алгоритм обработки массива чисел, записанный на алгоритмическом языке;
  • умение определять скорость передачи информации;
  • умение осуществлять поиск информации в Интернете.

 Основные результаты тестирования по информатике и ИКТ участников МБОУ СОШ №8 имени Героя Советского Союза, летчика-космонавта СССР В.М. Афанасьева г. Брянска.

В тестировании принимали участие 19 обучающихся школы. Средний балл за выполнение работы составил 7,8; средняя отметка - 3,2.

Следует отметить, что из числа участников тестирования 13 обучающихся (68,4%) выполнил менее 50% работы, 3 человека (15,8%) - от 51 до 60% работы, 3 человека (15,8%) - от 61 до 80% работы. Более 80% работы не выполнил ни один участник тестирования.

 Задание базового уровня сложности №7 участники тестирования выполнили на высоком уровне (81-100%), продемонстрировав при этом овладение в полной мере умением кодировать и декодировать информацию.

Задание повышенного уровня сложности №5 участники тестирования выполнили на высоком уровне (81-100%), продемонстрировав при этом овладение в полной мере умением представлять формульную зависимость в графическом виде.

 Выполнили задания базового уровня сложности на среднем уровне (61-80%), продемонстрировав при этом овладение не в полной мере следующими умениями:

  • умение оценивать количественные параметры информационных объектов;
  • умение исполнить линейный алгоритм, записанный на алгоритмическом языке;
  • умение исполнить простейший циклический алгоритм, записанный на алгоритмическом языке.

 Выполнили задания базового уровня сложности на низком уровне (51-60%), продемонстрировав при этом частичное овладение следующими умениями:

  • применение знаний о файловой системе организации данных;
  • умение использовать информационно-коммуникационные технологии.

Задание повышенного уровня сложности №14 участники тестирования выполнили на низком уровне (51-60%), продемонстрировав при этом частичное овладение умением записать простой линейный алгоритм для формального исполнителя.

 Выполнили задания базового уровня сложности на очень низком уровне (до 50%), продемонстрировав при этом отсутствие у большего количества испытуемых следующих умений:

  • умение определять значение логического выражения;
  • умение анализировать формальные описания реальных объектов и процессов;
  • применение знаний о файловой системе организации данных;
  • умение анализировать информацию, представленную в виде схем;
  • умение осуществлять поиск в готовой базе данных по сформулированному условию;
  • применение знаний о дискретной форме представления числовой, текстовой, графической и звуковой информации.

 Выполнили задания повышенного уровня сложности на очень низком уровне (до 50%), продемонстрировав при этом отсутствие у большего количества испытуемых следующих умений:

  • умение исполнить алгоритм для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд;
  • умение исполнить циклический алгоритм обработки массива чисел, записанный на алгоритмическом языке;
  • умение определять скорость передачи информации;
  • умение осуществлять поиск информации в Интернете.
Вы здесь: Home News and Events ОТЧЁТ О РЕЗУЛЬТАТАХ МОНИТОРИНГА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ "ИНФОРМАТИКА" В 2017 ГОДУ В БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ